Preparando la exposición oral del TR

El Arte de la Presentación - Documentación from Alberto de Vega

Otros materiales imprescindibles: Vídeo: Cómo hacer presentaciones orales. Vídeo: Diseño de presentaciones. La mirada pedagógica: presentaciones y charlas... Y aquí, unos valiosos consejos para preparar el material escrito de la exposición oral.

Mejorar las habilidades intelectuales

¿Habéis oído hablar de la taxonomía de Bloom? Es el resultado de un acuerdo entre psicólogos para organizar un mapa mental de las habilidades que demuestran una formación intelectual. Vamos a utilizarla en clase para juzgar (con pretensiones de objetividad) el punto en el que se encuentra cada un@. Aquí está el enlace. Y aquí una presentación que os aclarará algunos conceptos.
Después de comentarlas, intentaremos planear atividades que mejoren vuestra comprensión y vuestra expresión. También necesitaremos los exámenes de selectividad de años anteriores, y los encontraréis aquí.

Ficha de observación de debate

(Origen de la imagen)

Final de trimestre

¿Cómo os va la feria? ¿Habéis aprovechado este "puente"? Como quizá hayáis visto, yo he hecho un comentario en cada uno de vuestros blogs informándoos de la nota de evaluación.
Vamos allá; próximas tareas:
PREVIAS:
Revisar el asunto del PLE. Lo comentamos y, quizá, nos proponemos incorporar una nueva herramienta, cada semana, a nuestro entorno personal de aprendizaje.
Elaborar una entrada en el blog comentando la película "V de vendetta". Utilizaremos como base un guion de análisis que os daré en clase.

1)
En las próximas clases hablaremos de las propiedades del encuadre, tanto en cine como en fotografía. Compartiremos un audiovisual, muy didáctico, sobre el tema y lo comentaremos.
Para afianzar ideas, podéis consultar esta web.

2)
Aprovecharemos un "regalo" que nos hace el Huftington Post, las 100 mejores fotografías del año (2012) para acercarnos al comentario de la imagen fija.
Para ello os recomiendo que veáis con atención las sugerencias que están en el moodle de la materia, pero que añado aquí para hacerlas más accesibles.
Página pntic, del ministerio de educación, sobre fotografía.
Análisis fotográfico, trabajo -muy completo- de la Universitat Jaume I. Contiene una ficha de análisis.
Como colofón del estudio y comentario del análisis fotográfico, debéis elegir una foto de las revistas que os propondré y tendréis que hacer el comentario ante vuestras compañeras y compañeros.

3)
Un artículo de El País de hoy (9/12) nos dará pie para realizar nuestro primer debate. El artículo en cuestión se titula "Viejos amigos de los jóvenes". Para preparar un debate, podemos repasar esta presentación.
(Crédito de la imagen)

Hora de hacer balance

Llegó la hora de poner un valor numérico a la dirección y al aprovechamiento de la materia a lo largo de estas diez semanas de andadura. Estoy intentando publicar aquí la programación de la optativa, de modo que podamos juzgar conjuntamente si vamos por buen camino... Si Slideshare lo permite, podréis consultarla siempre que lo deseéis. Resumo aquí las actividades que hemos desarrollado hasta el momento:
*Hemos fijado el marco cronológico de los medios de comunicación audiovisual.
*Hemos valorado la influencia del poder de los medios (el cuarto poder) y buscado situaciones recientes en las que pudiéramos juzgar su influencia.
*Hemos leído, glosado y expuesto públicamente el contenido de una selección de artículos periodísticos.
*Hemos realizado, por parejas, la "laudatio" del candidato o candidata a las elecciones de delegad@.
*Hemos creado nuestro propio blog para publicar las actividades de internet.
*Hemos hablado de servicios en línea como Delicious, Dropbox y Evernote.
*Hemos intentado aplicar algún criterio de análisis cinematográfico a tres grandes películas: El Padrino, Pulp Fiction y V de Vendetta. Hemos escrito el correspondiente comentario.
*Hemos revisado las Diez estrategias de manipulación mediática y, en paralelo, las estrategias de persuasión utilizadas en el comercio y en la comunicación interpersonal (con el vídeo "Allanamiento de morada".
*Hemos realizado una presentación personal con Photopeach.
*Hemos visto diversas charlas TED, propuesto una al resto de la clase y dado una charla con tema de libre elección.
*Hemos hablado de la educación e intentado trazar un PLE para que el aprendizaje sea una constante en nuestro desarrollo personal.
¿Me dejo algo?
¿Cómo lo he hecho? ¿Cómo lo habéis hecho? De eso vamos a tratar hoy. Tras un comentario global, cada un@ de vosotr@s escribirá una valoración (numérica) y argumentada, teniendo en cuenta los siguientes elementos: asistencia a clase, participación en la clase, cumplimiento de las tareas de internet, calidad y esfuerzo de los trabajos presentados, interés por seguir los canales de comunicación por internet (google+, twitter, seguimiento del blog de la materia...).
 (Origen de la imagen)

Programación de esta optativa