Descubrir el periodismo

¡Hola a tod@s! ¡Y felices fiestas!:
Mi intención, al ponerme a escribiros en un día tan señalado, es deciros que he solicitado la participación de nuestro grupo de Comentario de Textos en una experiencia liderada por Rosa María Calaf (¿recordáis a la periodista que hablaba en el programa "El testigo incómodo"?).
Si nos tutorizan durante esa experiencia, a partir de marzo podremos descubrir los entresijos de la tarea periodística. Ya habrá pasado el estrés de los "treballs de recerca" y trataremos de utilizar las horas dedicadas a la clase presencial para cumplir con los compromisos.
Os ofrezco aquí un enlace con la descripción de la propuesta.
(Créditos de la imagen)

Críticos y ciudadanos

Con ese título se publicó el presente documento, cuyas características comentaremos en clase.
La continuación de esa iniciativa la encontraremos aquí, junto al manifiesto de diciembre.
Y...otro crítico...
(Créditos de la imagen)

Puntos de vista contrapuestos

Al hilo de los acontecimientos que se han producido en estos días, uno de los temas más polémicos ha sido el de la huelga encubierta de los controladores aéreos. Posiblemente hayáis leído que twitter sirvió para intercambiar comunicación al segundo, y -al mismo tiempo- se hizo eco de las posturas de las diferentes partes implicadas.
Me parece curioso exponeros aquí el testimonio de dos profesionales que juzgan los mismos hechos de manera bien distinta.

A ver si nos entendemos, post en el blog de una controladora.
Francisco Capella (en Libertad Digital)
Y, para rematar, un médico responde a la huelga de controladores.

Como de costumbre, vale la pena leer los comentarios finales. La "libertad" de expresión es lo que tiene...

En la entrada dedicada a Mario Vargas Llosa, he añadido el texto completo de su discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura.
Decálogo para actuar en situaciones de crisis, muy interesante, basado en Tarantino.
Y esto sobre traidores y delatores (también aparece "nuestro" Fredo)

(Créditos de la imagen)

Más de lo mismo

Y aquí, la portada de Time, dedicada al mismo tema.
(Créditos de la imagen)

Más asuntos de actualidad

Chomsky da su opinión sobre el asunto WikiLeaks
Otra entrevista al mismo profesor, de su revista digital.
La Red y nuestra libertad, artículo de El País
Historia de wikileaks
(Créditos de la imagen)

Post-elecciones y partido del año

Después de las horas que hemos pasado en clase hablando sobre la propaganda electoral, esta semana nos tocará reflexionar sobre los resultados de las elecciones. Una previa; antes de enlazar con los principales medios de comunicación, os recomiendo que echéis una ojeada a la "Declaración transforma España". No olvidéis que siempre hay que considerar quién es el emisor del acto de comunicación estudiado.
Vamos, pues, con los diferentes periódicos. Empezaremos por el más joven, nacido justamente hoy.
Ara.cat.
El País, "Un vuelco anunciado"
La Vanguardia. "Incontestable victoria"
Avui
El Periódico de Catalunya.
El Mundo.
ABC.
La Razón.
La gaceta
Titulares en la "Revista de prensa" de La Moncloa.
Libertad digital hace su propia crítica de los titulares de la prensa escrita de hoy.
Pues ¡manos a la obra! Informaos y después comentaremos las diferentes perspectivas.
ESTE ENLACE A UNA INFOGRAFÍA MUY BIEN CREADA NOS DARÁ LA POSIBILIDAD DE EMPEZAR LOS COMENTARIOS DE HOY.
(Imagen tomada de http://www.elpais.com/recorte/20101127elpepivin_1/XLCO/Ges/20101127elpepivin_1.jpg)

Actividad electoral

Busca información en las webs de los partidos que concurren a las elecciones del 28-N. Tendrás que hacer una exposición oral de los puntos principales del programa y prepararte para hacer una defensa y una crítica de todas las ideologías.
Ciutadans
CiU
Unión Progreso y Democracia
Iniciativa, ICV-EUiA
PSC
PP
Alternativa de Govern
Solidaritat Catalana
Plataforma pxc
Familia y vida
CORI
ERC

También te gustará visitar esta página

(Imagen tomada de http://www.abc.es/Media/201011/12/16412440--644x362.jpg)

Propuesta de actividad

En este enlace encontraréis un artículo en inglés relativo a un tema de actualidad y vinculado también a las técnicas de manipulación. No os doy más pistas. Hablaremos de ello en clase.
¿Os apuntaríais a ver la película derivada de este asunto?
Y, otra cuestión, ¿alguien está al corriente de un "desliz" fotográfico aparecido en los periódicos en los últimos días?

(Imagen tomada de http://noticiasdeabajo.files.wordpress.com/2010/10/manipulacion-mediatica.jpg)

Coherencia y cohesión

Coherencia Y Cohesión

View more presentations from Karen Mariángel.

Tarea de expresión oral

Desde este enlace podrás acceder a multitud de vídeos sobre historia y arte.
Esta otra página tiene vídeos de acceso libre y de todas las áreas del saber (aunque está en inglés).
Desde este otro enlace, accecerás a Utubersidad,un programa global de vídeos, relativos a todos los campos del saber.
Se trata de que selecciones uno de ellos (son todos muy breves) y tomes nota de lo fundamental, porque posteriormente harás la locución con la imagen de fondo, pero sin sonido.
Si prefieres explicar otro vídeo cualquiera, ¡ningún problema!
(Imagen tomada d http://www.definicionabc.com/wp-content/uploads/expresion-oral.jpg)

Hablando de educación

En este enlace disponéis de un informe muy completo sobre el GEF, Fórum Global de Educación. Nos permitirá trabajar en clase de comentario.
Una animación de Sir Ken Robinson.
(Imagen tomada de http://www2.uah.es/gipi/brujula/image/open.jpg)

Un documental sobre el periodismo

Este documental se titula El testigo incómodo y lo utilizaremos para seguir tomando conciencia de los elementos que inciden en cualquier acto de comunicación.
A la exposición escrita que tenemos que elaborar en la hora de clase, adjuntaremos un eje cronológico en el que situaremos las guerras de cuya cobertura habla el documental.
Para realizar el eje, podemos consultar este documento de Educacontic, o éste, de Preceden, aquí nos ayudarán a elegir la herramienta
La línea del tiempo de Jesús.
La línea de Pau
Guerras inacabadas, de Jennifer.
También de Jennifer. Guerras del siglo XX
De Jona (no sé si este enlace funcionará)
De Nando
Fabricando el consenso, un documental construido con la colaboración de Chomsky.
Y para equilibrar un poco la cosa, un artículo crítico con la figura del lingüista anteriormente citado.
(Imagen tomada de http://jaimemanzano.files.wordpress.com/2009/03/perdig.jpg)

Al fin. El Nobel para Vargas Llosa

Aquí encontraremos un cuidadoso vídeo del Centro Virtual Cervantes en el que se presenta a Mario Vargas Llosa y el boom de la literatura hispanoamericana.
Mañana os cuento.
Y un artículo titulado "Prohibido prohibir", que este autor publicó en El País en 2009.

Con fecha 7/12/2010, el novelista recibe el premio en Estocolmo y lo agradece con este discurso.
Entrevista a Mario Vargas Llosa con motivo de su aceptación del Premio Nobel.
PDF, MP3 y vídeo del discurso.
Especial Varga Llosa en El País
(Imagen tomada de http://danliterature.files.wordpress.com/2010/05/mario-vargas-llosa.jpg)

Para la clase del 8 de octubre

Seguimos observando modelos de retórica.
El peligro de una simple historia. Parte 1
La parte 2
La patilla presenta un monográfico sobre Hugo Chávez y la utilización de los medios de comunicación.

(Imagen tomada de http://almacancino.files.wordpress.com/2009/05/retorica1.jpg?w=300&h=300)

El arte de la presentación, por Alberto de Vega

El arte de la presentacion (IV): Exposición

View more presentations from Alberto de Vega.

Empezar relajándose

Una vez leí una historia que trataba de cómo en una competición entre dos leñadores, ganó el que utilizó gran parte del tiempo en afilar el hacha, la herramienta que iba a necesitar para la tala.
Igual que el otro leñador, muchas veces afrontamos las tareas sin estar preparad@s, y los exámenes, con un estado de ánimo que no es el más apropiado para dar lo mejor de nosotr@s.
A lo largo de los años he ido acumulando experiencias y libros sobre relajación y meditación; pero ahora, al ir a echar mano, no hay manera de encontrar nada, así que recurro a internet para hacer una aproximación.
Primer paso, cerrar los ojos.
Pequeños "aperitivos" de sonidos relajantes.
Página de la UAM sobre relajación.
Audio de una clase de relajación de Ramiro Calle. (necesita Real Player)
(Imagen tomada de http://www.psicocenter.es/imagenes/Relajacion-Madrid.jpg)

Tareas para la semana del 27 de septiembre

El lunes aprovecharemos el Aula Barrera para trabajar con textos incluidos en el propio blog. Empezaremos a hacer algún ejercicio de resumen y esquema de textos. Esa habilidad la podremos aplicar no sólo en el ámbito de las lenguas, sino en cualquier otra materia.
Para no tener que surfear en páginas anteriores, dejo aquí el enlace directo a la reseña. Hay que hacer los ejercicios 1 y 2 de la tarea I.
Dejo también un par de enlaces para consolidar (o crear) esas habilidades:
De la página de msanto, en el Ministerio de Educación y Ciencia.
La página de profes.net que trata el mismo tema.
Otros ejercicios de conciencia lingüística.
Un texto para la reflexión. Sobre estrategias de manipulación mediática.
(Imagen tomada de http://deportes.gamersmafia.com/storage/column/77/resumen.jpg)

Programación del curso

Aquí os dejo la estrella que nos guiará en los próximos nueve meses. Cuando esa "gestación" acabe, espero que tod@s seamos muuuuucho más competentes ;)

Discurso de Steve jobs en Stanford (subtitulado)

Tal y como hemos hablado esta mañana; vamos a seguir viendo excelentes modelos de oradores, que han rozado la excelencia con determinados discursos.
Veremos hoy a SteveJobs en la Universidad de Stanford, en 2005. Dura quince minutos aproximadamente.

Comparamos las listas de libros más vendidos

Observando la lista que publicaron los diarios LA VANGUARDIA y EL MUNDO en la segunda semana de septiembre de 2010, podemos sacar un par de interesantes conclusiones sobre el mercado cultural español.
El formato es, en ambos casos, semejante. Se citan los diez libros más vendidos y se hace constar el número de semanas que llevan en ese ranking. También, de igual modo, hay cuatro categorías; pero mientras que en Madrid aparecen las subcategorías de "Ficción", "No ficción", "Bolsillo" y "Poesía", en Barcelona se presentan sólo "Ficción" y "No ficción", pero en las dos lenguas oficiales.
Las fuentes utilizadas para la elaboración de las listas son mucho más numerosas en el caso de Madrid, ya que se ha consultado a librerías de todas las autonomías del Estado. En el caso de Cataluña, la información proviene de 19 tiendas, de las cuales 11 se hallan en Barcelona capital.
Llama la atención también que en la lista de EL MUNDO se citan, además, las clasificaciones de cinco países de Europa y América, lo que tiñe a esta sección de un claro cosmopolitismo.
Como en ninguno de los casos aparece explícito el número de ejemplares vendidos, las conclusiones comparativas habrán de ser prudentes. No podemos juzgar, por ejemplo, la diferencia existente entre las novelas más vendidas en Cataluña en las dos lenguas oficiales.
Sin profundizar en un estudio sociológico, sí que es notable el hecho de que en la literatura de no ficción en castellano (tanto en Cataluña como en el resto de España) se nota claramente la preferencia por los libros de autoayuda; mientras que en Cataluña aparecen títulos de interés más local, por sus autores o por su tema. Es llamativo, no obstante, que el libro de no ficción más vendido en catalán sea de un autor japonés que habla de la influencia que tiene en su vida el hecho de correr. Bien es verdad que ese autor tiene una gran preferencia por Barcelona, ciudad que visitó en 2009, y que es considerado el mejor representante de la "postmodernidad".
Se podrían comentar muchos otros aspectos de las listas; pero sirva esta muestra para plantear un par de curiosas diferencias.
(Imagen tomada dehttp://www.comunicacion-cultural.com/archivos/product-descr-book._V15485687_.jpg)

Temas polémicos

Aprovechando nuestra hora en el Aula Barrera, comentaremos artículos varios de didáctica. Algunos os los daré en papel; el que encontraréis aquí, lo veremos en formato digital.

Añado hoy (23 de septiembre) un artículo sobre el futuro del papel, también del blog de Enrique Dans.

(Imagen tomada de http://www.enriquedans.com/wp-content/uploads/blogger/uploaded_images/defamation-736460.png)

Analizamos la primera conferencia

¿Habéis oído hablar de "La última lección de Randy Pausch"? En este viernes lluvioso, que inclina a la melancolía, asistiremos como invitad@s de excepción a la despedida de este profesor, excelente como persona y como orador.

Youtube. La última lección, I
La 2ª parte
3ª parte
La cuarta
La quinta
La sexta
La séptima
La octava
La novena y última
(Imagen tomada de http://www.self-improvement-advice.org/images/randy-pausch-last-lecture-conclusion-21226024.jpg)

Material de trabajo

Gracias por todos los enlaces que me habéis enviado para completar la actividad del análisis del dichoso manifiesto. Copio a continuación los que utilizaremos en clase de comentario, y también un artículo de Javier Pradera titulado "Léxico político".
El vídeo subtitulado
Y el texto íntegro.
Lo comentaremos cuando acabemos las exposiciones orales en clase.
Texto del manifiesto del 10/1/11.
Monográfico del diario ARA
(Imagen tomada de http://farm1.static.flickr.com/29/42695482_88bf27a9d4.jpg)

Para la clase del 10 de septiembre

Ánimo

Tomo notas, indistintamente, con un bolígrafo o con un lápiz colocados junto al ordenador, sobre un cuaderno escolar, de rayas. Al lápiz hay que sacarle punta de vez en cuando, lo que constituye una actividad artesanal que sirve también para la reflexión. Pero la diferencia más notable entre él y el bolígrafo es su modo de perecer. El bolígrafo no cambia de apariencia ni siquiera cuando se encuentra en las últimas. Y deja un cadáver tan curioso que nadie diría que está muerto si no fuera porque no pinta nada ya, aunque resucite a veces de improviso y trace un par de líneas, incluso un párrafo, antes de volver a expirar. La gente se resiste a desprenderse de los bolígrafos vacíos porque continúan como nuevos. Sólo se consumen por dentro, en fin, y siempre se acaban a traición, como el butano. El lápiz, en cambio, agoniza por dentro y por fuera a la vez, y deja un cadáver mínimo, un detrito del que uno se deshace sin ningún sentimiento de culpa. Punto y aparte.
La naturaleza presenta casos semejantes al del bolígrafo. Ahí está el caracol, que envejece sin una sola arruga exterior, sin un fruncido. Y no hay que sacarle punta cada poco: él mismo, mientras vive, asoma los cuernos al sol, caracol quiscol, y una vez muerto, si te encuentras la concha en un tiesto o en el agujero de un árbol, la guardas en el bolsillo y al llegar a casa la colocas junto a los bolígrafos difuntos. Tenemos una pasión curiosa por la cáscara, de ahí la afición a las cajas, sobre todo a las cajas fuertes. Hay personas que coleccionan pastilleros vacíos, que viene a ser lo mismo que guardar bolígrafos sin tinta, con los que sólo se pueden escribir poemas inexistentes, que muchas veces son los mejores.
Pese a todo, tal vez sea más digna la actitud existencial del lápiz que la del bolígrafo, la de la babosa que la del caracol, aunque no dejen cáscara para los arqueólogos. Conviene sacarse punta cada mañana, pese al espanto de ver cómo se agota uno. Lo complicado de sacarse punta es saber cuánto te tienes que afilar para escribir lo suficientemente claro sin romperte antes de que hayas acabado la novela o la vida. Pero eso constituye un ejercicio de conciencia, y quizá de consciencia, bastante saludable. Ánimo.

Juan José Millás

Para ir haciendo en clase

Este documento, todavía en construcción, servirá para ir acercándonos a lo más técnico de los contenidos de vuestra optativa: El Comentario de textos. Lo haremos juntos, y lo encontraréis aquí.
(Imagen tomada de http://blog.educastur.es/lenguacangas/files/2009/01/comtexto.gif)

Simplemente "Hola"

Pues eso, ¡Hola!. Un "hola" entusiasta, de alguien que espera compartir muchas horas provechosas con vosotr@s y que está dispuesta a ser flexible como un junco para acompañar a cada miembro del grupo por el camino de la mejora de las competencias comunicativas.
No os anticipo ningún programa, ya que hay muchas cosas que "negociaremos" próximamente.
Sí aprovecho para colocaros aquí "mis" típicos enlaces para ir haciendo boca.
Un excelente documento creado para orientar las exposiciones orales en el medio universitario. También hablaremos de él en clase de Lengua. "Com comunicar".
Una presentación muy esquemática sobre "Cómo perder el miedo a hablar en público".
Un enorme despliegue de herramientas. Eduteka publica "Presentaciones. Más allá del power point". Para que veáis lo que se está haciendo actualmente en esta materia.
Si lo leéis con calma, y entráis en los ejemplos de la última entrada, tenéis para entreteneros provechosamente un par de horas.
Pues eso, ¡bienvenid@s! y que aprendamos mucho junt@s.
(Imagen tomada de http://www.fotosyfondos.com/wp-content/uploads/2010/02/Ola.jpg)

Inauguración